李萍

【摘 要】

目的：分析讨论安全护理应用在耳鼻咽喉科患者中的临床效果。方法：本研究中选择本院2015年3月～2017年3月收治的98例耳鼻咽喉科患者当作观察对象，随机的数字法将其分成研究组以及对照组，每组患者为49例，对照组选择常规护理方法，而研究组选择安全护理方法。结果：患者经过有效的治疗及护理后，对2组患者的临床护理满意度以及护理风险发生率等护理效果进行统计分析，研究组的临床护理满意度以及护理风险发生率等护理效果明显优于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：安全护理应用在耳鼻咽喉科患者中可获得显著的临床疗效，可有效提升护理满意度，降低发生护理风险的概率，改善患者临床症状，值得在临床中广泛的关注与应用。

【关键词】 耳鼻咽喉科；安全护理

【中图分类号】R365 【文献标志码】

B 【文章编号】1005-0019（2018）16-145-01

在临床中，耳鼻咽喉科患者临床护理过程中具有着较多的护理风险，因此，需要切实的加强安全护理。此外，患者在住院期间，提高护理安全作为护理工作人员需要重点关注的问题，全体科室人员需要对患者护理安全担当起一定的责任[1]。本研究中选择本院2015年3月～2017年3月收治的98例耳鼻咽喉科患者当作观察对象，目的在于分析讨论安全护理应用在耳鼻咽喉科患者中的临床效果，现报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

本研究中选择本院2015年3月～2017年3月收治的98例耳鼻咽喉科患者当作观察对象，随机的数字法将其分成研究组以及对照组，每组患者为49例。对照组中，男性为28例，女性为21例；患者年龄为20～78岁，平均年龄为（46.2±6.6）岁。研究组中，男性为26例，女性为23例，患者年龄为22～80岁，平均年龄为（46.5±6.4）岁。全部患者在性别及年龄等方面差异无显著性（P>0.05）。

1.2 方法

对照组选择常规护理方法，主要包含健康教育、入院护理及用药护理等。而研究组选择安全护理方法，主要包含：第一，完善规章制度。耳鼻咽喉科中涵盖了较多的疾病，工作人员具有着任务繁琐及工作量大等特点。因此，临床中需要及时采取有效措施进行制度化管理，完善与健全相应制度。规范的制度能够有效的对护理人員职责与权力进行明确，加强对于护理工作的认知程度。就不同患者而言，有针对性的制定护理风险护理措施。严格的对护理交接班制度进行执行，在交接时需详细的将没有完成的任务告知给接班人员[2]。第二，提高安全用药知识。临床中应定期的进行护理培训，从而提升护理人员对于有关药品知识的了解程度。临床中常用药物需要充分的对用药注意事项、给药途径以及使用剂量等情况进行了解，严格的依照医嘱服药。此外，医院还应加强正确使用药品的管理制度，保证药物应用的科学性与合理性[3]。第三，提高护理人员安全意识。护理风险会对患者的身心健康产生一定的影响，若没有及时的加强风险事故管理，则会提高发生医疗纠纷的概率。在临床中，护理人员作为护理服务的执行人员，在预防护理事故方面具有着至关重要的意义。定期的组织有关人员进行技能以及专业知识培训，同时进行安全教育座谈会等具有着至关重要的作用[4]。

1.3 观察指标

患者经过有效的治疗及护理后，对2组患者的临床护理满意度以及护理风险发生率等护理效果进行统计分析。

1.4 统计学方法

通过SPSS16.0软件包对数据进行处理分析，通过x±s对计量资料进行，选择T进行组间检验比较；通过率对计数资料进行表示，选择卡方进行计数资料检验，若P<0.05，则显示差异存在统计学意义。

2 结果

患者经过有效的治疗及护理后，对2组患者的临床护理满意度以及护理风险发生率等护理效果进行统计分析，研究组的临床护理满意度以及护理风险发生率等护理效果明显优于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

相关研究证实，安全护理应用在耳鼻咽喉科患者中可获得显著的临床疗效，可有效提升护理满意度，降低发生护理风险的概率，改善患者临床症状[5]。

此次临床研究的结果显示：患者经过有效的治疗及护理后，对2组患者的临床护理满意度以及护理风险发生率等护理效果进行统计分析，研究组的临床护理满意度以及护理风险发生率等护理效果明显优于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。

结语

综上所述，安全护理应用在耳鼻咽喉科患者中可获得显著的临床疗效，可有效提升护理满意度，降低发生护理风险的概率，改善患者临床症状，值得在临床中广泛的关注与应用。

参考文献

[1] 范丽霞，王鑫，何晓红，孙兆吉.耳鼻咽喉科临床见习带教的几点体会[J].齐齐哈尔医学院学报，2012，5（07）：56-58.

[2] 高晓红.耳鼻咽喉科门诊护理安全隐患分析与防范[A].中华护理学会2015全国五官科护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C].2015，10（04）：30-31.

[3] 林玲玲.耳鼻咽喉科研究生如何做好实习——我在耳鼻咽喉科的读研体会[A].中华中医药学会耳鼻喉专业委员会山东中西医结合学会耳鼻喉专业委员会学术研讨会论文汇编[C].2014，21（12）：83-85.

[4] 李洵，张亚力，刘建华，刘大新.关于中医耳鼻咽喉科教学内容的探讨[A].2012年“中华中医药学会耳鼻喉科分会第18届学术交流会暨世界中联耳鼻喉口腔科专业委员会第4届学术年会”中西医结合耳鸣耳聋新进展学习班论文集[C].2012，12（03）：105-107.

[5] 王士贞.中医耳鼻咽喉科今后发展的思考[A].世界中联耳鼻喉口腔专业委员会换届大会及第三次学术年会暨中华中医药学会耳鼻喉科分会第十七次学术交流会暨广东省中医及中西医结合学会耳鼻喉科学术交流会论文汇编[C].2011，8（22）：61-63.