宋良彬

所谓语文课堂教学改革，首要的还是要认真的、充分的落实学生的主体地位。就语文教学而言，语文是一个独特的学科，它的形象性和情感性，决定着语文课堂落实学生的主体地位有着与其他学科不同的要求。在主体的落实上，最重要的有两点：

一是留给学生充分的自主学习的时间和广阔的思维空间。为既定答案而引导的课堂，不管问题设计多么周密，答案多么详尽，教学中自始至终要求学生的思维沿着教师设定的方向前进，学生的思维死死束缚在一条线上，这对学生能力的发展是一种障碍。学生的能力是在具体实践中形成和发展的。学生只有经过自己的思考去获得知识，才能发展为能力。所以课堂上要保障学生有充分的时间自主去阅读，去思考，去表达。语文学习最重要的不是答案的标准，而是思维的活跃、心灵的自由。语文所提供给学生的不是严谨的推理，而是用形象和情感编织成的广阔的世界。所以，学生的阅读不应该是被既定答案牵着鼻子的阅读，他的思考应该有属于他个人的空间。我们的教学就应该丢开预设的答案，要做的，只能是有效地拓展学生思路，给学生思考的自由，让学生在思维的广阔天地里，左思右想，自由创造。

二是养成重要的语文品质：感悟。感悟是一种由此及彼的内心体验，是语文学习独具的特点。语文课的个性首先在于它的形象性和情感性，文章是作者的情感与客观世界相结合的产物，由于生活经历、情感遭遇、思想方法等等在某一点或某种程度相似学生与作者之间会有教师意想不到的相通。……