韦松高　黄健

摘 要：随着我国基础教育阶段素质教育的大力推行，农村初中寄宿生自律性的全面培养也愈发受到高度的关注，而如何引导农村初中寄宿生从他律走向自律也成为一项重要的研究课题。本文就针对这一课题展开相应的研究，为农村初中教师行之有效的引导寄宿生从他律顺利走向自律提供理论支撑。

关键词：农村初中；寄宿生；他律走向自律；方法探究

一、 引言

农村初中寄宿生从他律走向自律必须要有一定的外界条件作为支撑，而教师提供良好的外在引导力，以及营造理想的自律性养成环境是必不可少的。本文就依托这两个方面加以研究，进而探明引导农村初中寄宿学生从他律走向自律的方法，希望能够为广大教师在日常工作开展中带来一定的帮助。

二、 农村初中寄宿学生自律性养成的基本条件

（一） 要有良好的外在引导力

农村中学寄宿生正处于心理逆反期，教师在培养寄宿生自律性的过程中要根据学生心理特点有条不紊地进行。如果按照学校相关管理规定采取强制性措施，那么必然会触碰学生逆反心理的“界限”，不仅不能达到培养寄宿生自律性的目的，甚至会导致学生厌烦管理制度、厌烦教师。为此，教师必须要为寄宿生提供一个良好的外在引导力，能够走进学生内心，采取学生能够接受的方式来培养寄宿生自律性。

（二） 要具备理想的自律性养成的环境

针对农村初中寄宿生自律性的养成而言，必须要有一个良好的外部环境作为支撑，让寄宿生能够通过环境的熏陶无形中养成自律性。……