摘 要：随着互联网的大力普及，数字化信息传播方式已经逐渐取代了纸质媒介，这就意味着以教材、教辅、黑板为主的课程教学已经不再适应当代教育体系。下面，笔者将结合自身实践经验，就大数据背景下的STEM课程应用模式做初步分析，以此希望为广大教师带来一些启发和希望。

关键词：大数据背景；STEM课程；启发；希望

传统的教育模式是建立在应试目标的基础之上。然而，随着全球一体化的趋势逐渐加深，各国之间的竞争力越来越激烈，其对人才的培养提高了更高的要求，我国传统的教育模式显然不再适应当今社会的发展。在此背景下，STEM课程教育出现在我国的教育试验中。STEM是科学、技术、工程、数学这四门学科的首字母缩写，STEM课程是指注重学生这四方面的综合素质能力教育。如何契合时代标准应用STEM课程教育模式将是本文探讨的重点话题。

一、 STEM课程的理念内涵

STEM课程不再只注重学生的考试分数，而是将科学、技术、工程和数学这四门学科进行跨越式联系，以此加强学生的理论知识构建以及实际运用能力。

STEM课程脱离了学生被动接受知识的学习模式，教师以辅助角色参与学生的学习，帮助学生在真实的情境体验和感受下完成知识的迁移过程，引导学生利用自然科学知识探究问题和解决问题，从而构建学生的认知能力、创新能力、分析能力等核心素养。

二、 STEM课程的应用策略

STEM课程改变了传统的教育目标，学生不再局限课本知识的学习，将视野更多地延伸到了实践技能中。……