摘 要：新课程改革背景下，加强对小学语文的朗读教学模式的优化，对学生语文朗读的能力提升就比较有利。本文主要就新课程改革下小学语文朗读教学的现状，以及存在的问题进行详细分析，然后结合实际对小学语文朗读教学的优化策略进行详细探究。

关键词：现状；问题；策略

《全日制义务教育语文课程标准》指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。由此可见，朗读在语文教学中的地位非常重要。在小学语文教学中，如何引导学生爱读书、读好书，是每一个教育工作者都应该积极探讨的问题。但是，在实践教学中，小学生的朗读水平普遍较低，还存在诸多问题亟待解决。本文主要从小学语文朗读教学存在的问题出发，深入探讨提高小学语文朗读教学的对策。

一、 语文朗读教学中的现状

目前语文教学中，老师们都在强调朗读的重要性，强调朗读是必不可少的，但是对朗读的安排并不够准确，比较随意、简单化。其实，有一种错误的思想在主导着教师，多读不是坏事，多读反而有好處。所以就出现了一种令人担忧的局面，就是在整堂教学的过程中，学生一篇文章读下来，教师也加入了比较多的阅读方式要求学生读，读完、分析完，文章就结束了。有的时候，感觉老师布置学生朗读时的目的不够明确，也看不出每一次朗读都起到了什么作用。

二、 存在的教学问题

（一） 对朗读教学重视程度不够