摘 要：随着教育的发展，素质教育的深入，在语文课堂教学层面上遇到的最大挑战就是课堂教学的无效和低效。作为教学第一线的教师教学时被许多条框束缚住了。如何提高语文课堂教学的有效性是摆在我们面前的最大命题。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

有效课堂教学是在新课堂背景下的一种新的教学行为，是学校教学工作的核心和灵魂，是学校发展的生命线。基础教育新课程着眼于每一个学生的发展，使他们成为社会需要的人才，这要从教师、学生、理论、方法、策略等各个方面进行多维整合，提高教学效率。在减负的今天，有效课堂教学就是利用有效的教学时间，最大程度地发挥课堂教学功能和作用，提高课堂教学单位时间内的效率，达到育人目标。

一、 课前准备是保证课堂教学有效性的前提

（一） 潛心钻研教材

教材是教学活动的基本素材，我们的教师，一定要重视对教材的研究。教师要研读语文课程标准，揣摩教材编写者的编排意图、教材的结构体系；对于单元教材，要掌握其重点、难点；对于文本，更是要潜心研究。教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构，指导思想，知识技能，编写意图，内涵外延和深度广度，才能最终明确教学目的与要求，才能有效地实施课堂教学，创造性地开展好课堂教学。这样的教学在“上课”之前，就已经“成功了一半”。

（二） 充分解读学生

学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，在备课的具体工作中，备学生是核心环节。……