索琳

【摘要】小学语文组块教学将散乱的教学内容进行重组，找出一个点进行综合化的教学设计，整合成有序的实践板块，突破了传统语文教学“高耗低效”的桎梏，实现了教学内容结构化、方法科学化、过程最优化，建构了适合学生言语智能发展的智慧教学模式。

【关键词】组块教学 阅读理解力 言语创新力

为了适应日新月异的小学语文新课程改革，我一直在努力探索和追求更科学、更实用、更便捷的教学策略。近年来，我在语文阅读教学方面利用薛法根老师的组块教学原理进行了不懈的探索和研究，取得了一定的研究成果。

薛法根老师倡导的组块教学的原理是“情感推动、思维发动、实践促动”，其核心内容是将散乱的教学内容进行重组，找出一个点进行综合化的教学设计，整合成有序的实践板块，对学生进行综合化的训练，促进学生言语智能全面提升。我运用组块教学的目标是逐步提升学生的阅读理解力和言语创新力。

一、以学定教。重组教材。使教学内容结构化

在语文教学中恰当利用组块教学策略，抽出点建立起联系，重新整合教学内容，对学生进行综合化语言训练活动，能充分激发学生的学习兴趣和思维火花，使学生体验到学语文之乐、学语文之趣。

我把阅读教学内容组块化的方法主要有：

1.选：首先，确立课堂教学活动的“中心点”。这个中心点可以是一个词、一句话、一个段落，也可以是一个情感点、一个技能点等。然后，围绕这个中心点，将教材文本中符合教学目标的“精华”筛选出来，进行教学目标的设定、教学内容板块的重组、教学方法的选择以及教学活动的预设等。……