摘 要：在音乐课的审美教育中，决定因素是它的学科特点。音乐教学在审美教育方面与其他学科所不能比拟的是它独特的功能和作用。但长时间以来，音乐这一门学科偏向“专业化”，习以为常地把音乐课只看做是一门学习唱歌、识谱、技巧的放松的课程，以至于音乐课的审美功能和作用不能充分的表现和发挥出来。这种片面和狭隘的思想认识与其不太适应的落实教育的方针形成鲜明对比，必须及时地纠正和全面改变。为了使审美教育全面进行，落到实处，在音乐教学过程中，树立以教育为目的，加强审美教育，才能保證审美的效果。

关键词：音乐教学；审美教育；中学教学

一、 问题的提出

如今世界上许多发达国家都把国民素质、发展教育看成为国家发展的重要前提条件之一。我国得教育体系的重要组成部分、素质教育的重要实施内容就是审美教育。音乐教育的重要价值体现也是审美教育，学生的音乐审美情感体验应该是丰富多彩的，培养一定的审美能力和水平给学生是极为重要的。

通过自身的体验才能获得美的感受，所以在新编的音乐教科书中必须要加强审美教育，广大音乐教师的教育观念中也必须体验出来，在平时的音乐教育教学活动过程中更应该体现出来。然而，音乐课仍然存在为了完成规定的教学任务只灌输音乐知识与技能的现象，也没有激发学生学习音乐的兴趣的音乐课，音乐审美教育的作用也失去了，所以这种现象急需改变。……