摘 要：随着我国教育理念的全面更新，小学数学课堂教学模式的创新度越来越高。应用分层异步教学法，让每一位学生都在原有的基础上得以提高，才能优化小学数学课堂教学效果。文章基于小学数学课堂教学现状，主要分析了在小学数学教学中“分层异步”教学法的应用策略。

关键词：小学数学；分层异步；教学现状；教学策略

将分层异步教学法应用到小学数学教学过程中，关注学生的个体差异，促进每一位学生在数学课堂中得以全面发展，才能实现数学教育改革的目标。

一、 做好学生分层工作，应用分层异步教学法

对学生进行分层，是在小学数学教学中应用分层异步教学法的重要环节。学生的个人学习能力，学习态度与心理特点各不相同。要提升小学数学课堂教学质量，教师应当积极去了解每一位小学生的个性化特点。在组织数学教学活动时，教师应当做好学生的分层工作，结合分层结果，实施分层异步教学。

比如在讲解有关于“元、角、分”的知识时，大部分学生已经能够认知元、角、分，但部分学生的生活阅历较浅，家里娇生惯养，没有接触过钱物，他们在这方面的理解能力较差。教师要结合学生的不同情况，将能够有效认知元、角、分人民币单位的学生与不能辨别圆角分人民币单位的学生区分开来。并针对学生的不同特点，建立不同的教学目标。又如在讲解“认识万以内的数”这一课时，教师要从学生的学习能力出发。将认知能力强、学习速度快的学生划为一个层次。……