摘 要：2016年，翡翠湖小学启动基于项目学习创客教育研究，课题组对学生进行核心素养的调查。通过对问卷的分析，笔者提出加强宣传，激发兴趣；落实场地，普及推进；编写教材，充实课程；基于网络，优化成果四条措施。

关键词：核心素养；创客教育；现状；调查研究

翡翠湖小学于2016年启动基于项目学习创客教育研究。课题组从科学精神和实践创新等维度调查学生核心素养的现状，为学校开展创客教育提供参考依据。

一、 调查基本情况分析

（一） 学生基本信息

学校基于“互联网+”开展本次调查，共有119名学生参与调查，其中男生53名，女生66名。参与调查的学生中，高段学生占50.4%，独立完成问卷的占58.8%，通过手机提交问卷的占学生67.2%。

从上述数据可以看出：参与本次调查的学生涉及的面广，每个年级都有学生参与。学生较为独立，信息化意识较强。

（二） 人文底蕴

人文底蕴主要是掌握学生对我国文化的了解程度。在“说出2～4个中国古代具有代表性的发明的问题”中，多数学生都能答出火药、造纸术、指南针、印刷术。在“说出2～4部中国古代著名的文学作品的名称的问题”中，多数学生能答出《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》，也有部分学生答出了《论语》《诗经》等。在“说出2～4个我国知名的文化历史遗迹（景点）的问题”中，回答颐和园、长城、兵马俑的同学较多。

从上述数据可以看出：学生对我国的人文历史有一定了解的，但不够全面和系统，在今后的学习中，要更加全面系统地培育学生的人文底蕴。……