摘 要：新课程理念背景下，小学数学教学要关注学生的个性差异，注重开发学生潜能，从发展的、开放的、个性化的、活动化的层面理解和处理好个性发展与培养创新精神之间的关系，设计适合每个学生发展的教学过程，使他们都能在原有的基础上得到充分的发展。因此，小学数学教学中自觉地将新的教学理念潜移默化地渗透到学生的学习习惯中，才能让过程与结果兼得，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。

关键词：新理念；小学数学；个性化教学

新课程理念条件下，个性化教学倡导教师针对学生的个体差异性，因材施教，最大限度尊重和关注学生的个性差异，突出学生的主体地位，培养学生的探究意识和问题意识，强调教师对学生评价的多元化，最终能够切实优化小学数学课堂教学，强化素质教育。因此，在小学数学教学过程中，教师要根据不同学生的特点，采用适宜的教学方法，实施个性化教学，满足每一个学生的学习需求，促进人人都能愉快学习，最终促使每一个学生的个性得到最大程度的发展。

一、 了解学生差异，掌握个性潜能

学生是一个存在着多种多样差异的群体，就数学学习而言，学生的智力水平存在着差异，学习兴趣和习惯及风格不同；还有数学逻辑思维能力原有基础的差异等。所以，教师在遵循一般规律对学生进行教学的同时，为了给不同的学生提供适合于他们各自不同情况的教育，就要敢于打破以往按统一模式教学的传统做法，实施个性化教学；……