贾健　张泽承

【摘 要】运用文献资料、调查研究等方法，对我国少数民族农村地区体育教师的文化困境开展研究。新农村建设赋予了体育教师新的文化使命，但由于在身份认同、教育内容和文化认知上难以与少数民族农村地区相融合导致其处于文化困境。为此提出融入乡土文化、促进项目融合和提高文化认知等继续教育培育对策，帮助体育教师摆脱文化困境。

【关键词】少数民族农村地區；体育教师；文化困境；继续教育

【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2018）07-0087-03

【作者简介】贾健（1974—），女，北京人，硕士，副教授，研究方向为体育教育及民族传统体育；张泽承（1978—），男，陕西商洛人，副教授，研究方向为体育教学与训练。

在我国少数民族地区的新农村建设中，体育作为教育先行的重要内容愈来愈为人们所重视。这一方面源于体育不仅可以发展运动技能、增强人民的体质健康水平，满足人们对体育的物质需求；另一方面，体育还可以促进社会团结、改变人们的精神面貌，满足人们对体育的精神需求。此外，农村体育教育中民族传统体育项目的融入还能有助于我国民族传统文化的发展和传承。因此，体育与少数民族地区新农村建设的融合已成必然。但从融合实施的过程来看，少数民族农村地区作为一个以民族传统文化习俗为主导的乡土文化场域，不仅深深地影响着当地人们的生活方式与行为观念，对现代体育教学的开展也有着较大的影响；同时，体育教师作为体育教育的实施者，当不能融入当地的文化场域时，就不能获得农村社会的信任，也就必然给体育教育的开展造成困境。……