摘 要：为顺应国家经济发展新常态，各大院校的《经济法》教学需要作出相应的改革，以为国家培养高素质的创新创业型人才。本文主要从教学标准与评价机制两个角度对《经济法》改革做出分析，从教学标准角度提出了法律与专业契合、理论与实践结合全新的教学标准；从评价机制角度提出了立体化学科评价方式，以考察人才是否符合综合性、创新性的标准。

关键词：《经济法》；立体化评价机制；教学标准；创新创业

在经济新常态模式下，国家既需要创新型人才，各大高校也将培养人才的方向落实为创新创业型人才。随着教育目标的改变，教学内容也在发生变化。从目前各大高校的教学现状来看，很多经管类院校都开设了《经济法》的课程，为学生普及许多与未来创业相关的经济法知识，提高人才的法律素养。在新的教育模式之下，传统的《经济法》课程教学显然不符合人才培养目标，许多院校也急需要建立起科学的教学标准与高效的评价机制，以提升课程教学的质量。

一、《经济法》教学现状分析

（一）教学观念比较落后

在传统的《经济法》课堂当中，教师以帮助学生成功就业为导向开展教学活动，这使得《经济法》的教学更加具有功利性，绝大多数情况下是为了帮助学生顺利通过各种资格考试而进行的教学。比如会计专业需要考从业资格证，需要涉及经济法的内容。税务审计专业学生也需要考注税，同样也涉及经济法的相关理念，许多教师则是以帮助学生通过考试为最终教学目标。……