孙文礼

【内容摘要】随着我国教育改革工作的持续推进，初中物理教师在对学生们进行相关知识的教学时，为了提升学生们的学习兴趣和教师的教学质量，从而逐渐将演示实验教学这种新型的教学方式运用到了教学过程中。因此本文对演示实验在初中物理教学中的作用和方式进行了深入的分析，从而通过这种方式，为推动初中物理教学工作的持续开展提供更多的帮助。

【关键词】演示实验 初中物理 教学方式

引言

演示实验教学作为我国在进行教学改革工作期间，在进行初中物理教学时所使用的一种新型的教学方式。这种新型的教学方式在使用的过程中具有着趣味性、灵活性、时间性和简单性等不同的特点，有利于教师在对学生们进行教学期间，将所需要进行教学的内容通过表演示范试验的形式展现在学生们的面前。从而通过这种方式，促使学生们的学习兴趣得到激发，对于课堂氛围的活跃以及帮助学生更好地学习物理都拥有者非常重要的帮助。因此，教师在对学生们进行初中物理知识的教学时，应该充分认识到演示实验在物理教学中的作用，并且将其充分融入到初中物理知识的教学过程中。

一、有利于促进学生学习兴趣的提升

在传统物理教学中，教师都是使用传统的教学方式对学生们进行知识的教学的，并且在教学的过程中都是以教师为主体通过口述知识的方式对学生们进行教学。但是实际上物理这门学科与实际生活有着紧密的联系，因此教师在教学的过程中如果仅仅只是单凭口头讲解的方式对学生们进行教学，并不能使学生将所有的原理都能理解透彻，同时还会导致部分学生对物理知识缺乏足够的理解而逐渐对物理失去了学习兴趣，从而影响了教学工作的开展[1]。不过随着我国教育改革工作的持续推进，教师在对学生们进行初中物理知识的教学时，逐渐将演示实验教学运用到教学过程中，在物理教学中引进演示实验，学生在学习的过程中可以通过自主实验的方式进行知识的学习，不仅有利于提升自身学习的主动性，同时也有利于让学生们在学习的过程中方便学生们对于所学知识拥有更为深刻的理解和认识，有利于学生们的进步和发展。

例如，教师在对学生们进行《大气压》这一教学内容的教学时，为了让学生们对于所学的知识拥有更为深刻的理解和认识，可以指导学生们通过自主实验的方式进行知识的学习。而在这过程中，教师可以指导学生们准备相应的实验器材，并且通过向学生演示正确的实验步骤的方式指导学生们进行相应的实验。实验开始期间，教师需要指导学生们在实验之前准备两个不同大小的试管，将一部分的水倒入较大的试管中，进而将较小的试管放入注入水的大试管中。进而根据相应的实验步骤，向学生们提出疑问：如果将大试管倒立，会有什么样的现象产生。根据教师所提出的问题，学生们对于实验的结果拥有着极高的兴趣，并且积极的投入到实验过程中。通过相应的实验，促使学生们了解到实际的实验结果为小试管在大试管中出现上升的现象。从而通过这种方式，促使教学课堂气氛得以提升，有利于让学生们积极的投入到学习中去，有助于他们对知识的理解，从而实现高效教学。

二、有利于促进教师教学质量的提高

在初中物理教学中，由于初中学生正处于成长阶段，因此在理解能力方面还处于发展过程中。并且部分初中物理知识拥有着一定的难度，如果学生们没有足够的理解能力，就会影响学生们在学习的过程中的质量，对于教师教学质量的提升也会产生一定的影响。因此为了在教学的过程中提升教师的教学质量，就需要借助演示实验。在实验中，或直观形象，或神奇莫测，或色彩艳丽，或神态逼真的实验现象，能够对学生视觉和听觉等感官神经产生强烈的刺激，进而促使学生们在学习的过程中能够通过合作交流的形式进行知识的教学，不仅可以大大降低学习难度，同时也有利于促使教师在教学的过程中效率的提高[2]。因此为了提升教师的教学质量，教师需要使用演示实验对学生们进行教学工作，促使学生们对于一些比较棘手的难题进行合理而有效的解决。

例如，教师在对学生们进行电器短路相关知识讲解，为了让学生们在学习的过程中对于所学的知识拥有较为深刻的理解和认识，从而提升自身的教学质量，教师就需要在教学的过程中通过演示实验的方式进行相关知识的教学。而在对学生们进行实验教学指导时，教师可以将两个小灯泡连接在一起，从而通过这种方式，促使两个灯泡在连接的过程中形成串联电路。然后闭合开关，用一根导线连接小灯泡的两端接线柱，从而导致灯泡短路现象的出现。教师通过具体的演示实验，可以将物理难点知识以更加直观的方式展现在学生面前，从而加深学生的印象，帮助学生掌握难点知识，有利于学生们学习理解能力的提升，同时对于教师教学质量的提高也有着极大的帮助。因此为了促进教师教学工作的持续开展，教师需要在教学的过程中使用演示实验教学。

结语

综上所述，随着我国教育改革工作的持续开展，教师在对初中学生们进行物理相关知识的教学时，为了在教学期间提升学生们在学习过程中的学习兴趣，同时为了促进教师教学质量的提高，教师就需要在教学期间将演示实验教学这种新型的教学方式运用到相应的教学过程中。从而通过这种方式，不仅有利于学生们学习质量的提升，同时对于教师教学质量的提高也有着极大的帮助。因此演示实验教学为推动初中物理教学工作的持续开展有着极大的帮助。

【参考文献】

[1]敖金花.演示實验在初中物理教学中的作用[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，11（29）：150-151.

[2]贾乔.演示实验在初中物理教学中的作用[J].甘肃教育，2016，9（18）：113.

（作者单位：福建省泉州市晋江市毓英中学）