赵康艳

（西北师范大学 教育学院，甘肃 兰州 730070）

教师文化是体现教师个人或教师群体独具特质的文化，这种文化随着历史、境域的变迁而变化，具有鲜明的时代性和境域性。国内学者普遍定义教师文化是教师在教育教学活动中形成的价值观念和行为方式等。此外，加拿大学者哈格里夫斯认为教师文化是教师个人与组织间形成的组织氛围，并从内容和形式两个方面对教师文化进行了考察，内容包括特定范围内教师集体共享的态度、价值、信念、习惯、假设以及行为方式；形式包括处于特定群体中教师之间的人际关系模式和联系方式。基于以上，本文认为教师文化就是教师在教育活动中积淀下来的教育理念、价值观念、行为方式等的总和。农村教师文化对于农村教育的发展、农村学校基础教育课程改革的推进、农村教师专业水平的提升以及新农村先进文化建设有着举足轻重的作用。因此梳理近30年国内学者关于农村教师文化的研究，对于把握农村教师文化研究现状、研究趋势以及进一步促进农村教师文化的建设具有重要的现实意义。

首先，本文总体把握了30年以来我国农村教师文化的研究概况，通过对成文量的可视化处理，探讨其走势与国家教育政策的关系。其次，概括了30年以来农村教师文化研究所涉及的主要内容，包括农村教师文化意义的研究、农村教师文化现状的研究、农村教师文化影响因素的研究以及农村教师文化建设路径的研究。……