程沿彤

【摘要】婴幼儿时期是人生发展速度最快的阶段，也是人生发展的第一时期。这一时期的发展情况伴随着人的一生。所以，幼儿的早期教育引起了许多国家的极度重视。家庭是社区教育的基础，社区是政府开展教育的途径，政府是社区教育的统帅，家庭、社区、政府三者相辅相成，缺一不可。

【关键词】社区 早期教育 必要性

由于我国近几年经济发展迅速以及教育水平的提高，很多80后作“父母”的家长群体，对婴幼儿的早期培养越发重视起来。这种现状使得早教市场发展越来越快，很多机构都看准了这个机会迅速发展。当然在这其中，有一种更值得关注的模式，就是经常被提起而非正式普及的社区婴幼儿早期教育。

一、早期教育与社区早教

1.早期教育

早期教育是根据每个儿童的特质，性格，遗传因素，发展潜能，在原有的基础上，因材施教，对每个孩子的身心产生良性刺激因而使其得到最好的发展。教育的内容有很多，包括智力、运动能力的开发；行为习惯性格的培养；道德感情的建立等。在这之中的重点是根据不同儿童的心理发展状况，结合每个儿童的行为差异进行集体或个人的教育。早期教育是从婴幼儿出生开始的，贯穿每個婴幼儿的一生。它有助于对于儿童成长敏感期的把握，是构建婴幼儿精神网络，开发大脑潜能的基础。由于早期教育的因材施教，所以对儿童的差异化成长，个性化培养有着显著的功能。通过早期教育，能发现婴幼儿成长的规律，甚至可以看到每个婴幼儿的未来。总的来说，早期教育对婴幼儿拥有完整而幸福的人生起着根本性的作用。

作为学前教育的重要组成部分，社区早教服务对于提高我国人口综合教育水平、提升社区与家庭的人际和谐关系、推进教育的现代化进程具有实际价值。

2.社区早教

社区早教是指在一定的区域内以婴幼儿为主体进行有计划有规律地发展教育与终身教育的一种教育模式。“教育社会化，社会教育化”已成为当今世界各国教育改革和发展的共同趋势，而社区教育是教育社会化、社会教育化的最佳结合点。早期教育包含在社区教育之中，是其重要部分之一，社会发展迅速，社区崛起，社区早教势在必行。为了早期教育能在我国迅速发展，为了早期教育的改革和发展前景，必须大力发展社区早教。社区教育的最主要内容就是加强对学龄前儿童的教育。

社区早期教育是为0～6岁的学龄前儿童在社区中提供教育设施开展教育活动，多方面、多角度、多方向的社会教育。社区教育是建立在因材施教和终身教育的基础上的，对象不仅仅是婴幼儿，还包括婴幼儿的家长甚至是整个社区的成员。社区早教的形式也并不单一，不仅包括传统的正规学校式教育，还有很多种非正规的教育。这些教育模式共同发挥作用，通过社区调节手段，为社区的成员提供更多的发展机会，创造更多的有利条件。因此，社区的早期教育是将社区的整体发展和教育的整体发展建立联系，共同发展，互帮互助，所以它的效果是多角度的，能看到显著效果的。

二、社区开展早期教育的必要性

社会是由很多部分组成的，在这之中最活跃的分子就是社区。在社区中婴幼儿是关键的组成部分。家长对孩子的重视，使得社区早教越来越多的被关注。在社区中举办早期教育活动，一方面有利于整合社区功能，推动社区建设，对社区发展有重要意义；另一方面，对婴幼儿的性格能力素质培养有促进作用，对婴幼儿的社会教育发展有着非凡的意义。

1.社区婴幼儿早期教育是教育公平的体现

这里说的教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。“合理”是指符合基本的社会发展计划，稳定社会结构，满足社会成员的发展需要，实现个人价值，并且将两者结合来衡量教育资源的分配。总的来说就是起点公平，过程公平，结果公平。社区婴幼儿早期教育还有诸多优点，例如，可以缓解目前幼儿园教育消费太高，家长负担太重的现状，也可以让孩子们体验到更科学的早期教育。这个项目既体现了教育的公平，也是惠及百姓和家庭的惠民教育。

2.开展社区早期教育有助于提高人口素质

社会进步的两个关键指标是人的素质有没有提高和经济与社会有没有共同发展。为了提高人类的文明程度，首先应该从社区开始，提高区域性的人口素质。早期教育正是打开提高人类文明程度的那把钥匙，婴幼儿是祖国的希望，是提高人口素质的关键环节和根本途径。据科学研究发现，0-3岁是人脑发育的关键时期。人脑的发展不仅仅依靠物质的补充，还需要合理的启发，刺激，诱导。开展社区早期教育，可以迅速扩大婴幼儿教育的覆盖率，让更多的婴幼儿接受早期教育，充分体现了提高人口素质要从孩子开始抓起的发展方向，这是一个“抓一代、促二代、影响三代”的项目，可以从根本上提高国民素质和人类的文明程度。

3.开展社区早期教育可以清除科学育儿的盲点

我们国家在婴幼儿教育上还存在着很多问题，在传统的婴幼儿培养中，大多数都是依靠父母，家中的老人，聘请的保姆以及一少部分的育婴师。由于家中的老人文化程度偏低，只是沿袭个人的经验来带孩子，太过于主观。父母没有经过专业的培训，不了解孩子的生理心理状况，对孩子的问题也是难于下手。保姆的文化程度也不高，大多都是小学初中占主要成分，没有科学的方法来教育孩子，总是充当孩子生活的保护者身份，让孩子没有办法全面发展成长。育婴师把注意力放在了孩子的身体健康发展上，对其大脑发育，心理发展和其他各项技能的发展了解都不是很充分，并且育婴师的能力参差不齐，专业知识掌握不到位，实践经验缺乏，也忽视了婴幼儿动作和社会性发展，不能有效地、有目地对婴幼儿进行训练和指导。所以这些看护方式的不科学，造成了婴幼儿发展的种种令人忧心的问题。

想要解决这些问题，应该从社区婴幼儿早教入手，因为社区是一个大的载体，直接面对每一个家庭，每一个养育婴幼儿的人。社区可以将科学的育儿理念直接普及到千家万户，在家长遇到问题的时候，帮助解决，提供专业科学的方式方法，让家长们真的感受到社区婴幼儿教育的好处，让每个家庭都能体验到社区提供的有效的早期教育保健和教育服务，能够一定程度上扫清科学育儿方面的盲点，让家长得到最有效的育儿方法。

家庭是社区教育的基础，社区是政府开展教育的途径，政府是社区教育的统帅，家庭、社区、政府三者相辅相成，缺一不可。社区担负着婴幼儿早期教育及其重要的责任和义务，需把早教工作准确有效地对接普及给对应的婴幼儿家庭教育群体，增加婴幼儿受教育的数量和完善家庭教育的质量，促进我国婴幼儿身心全面健康的成长，完成提升我国人口素质的重要任务。

参考文献：

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本文系省规划办课题《政府主导下的多元化早教公共服务社会体系研究》、早期教育领军人才梯队、黑龙江省大学生创新创业训练计划项目《创业玩教具制作工作室》（编号：201614095006）和校级特色项目《0-3岁婴幼儿早教课程创编》的阶段性成果之一。