李志丹

第一次听到“分享式教学”是在本校教师的微信上，随后加入了“任景业老师的分享式教学”的公众号，看了里面所有的文章，对分享式教学有了初步的了解.

什么是分享式教学？

任景业：分享感受.可以理解为：学生在与他人交往过程中分享智慧，分享学习过程中的思考和经验，实现共同成长、享受认同与尊重的愉快过程.从方法实用的角度说简单一些，就是在教学中从问题出发，让学生思考，并展示、交流、分享自己想法的教学过程.

笔者的理解：摆脱教师一言堂，给学生思考和讨论的时间，让学生在思考和交流的过程中理解和掌握知识.就是现在所提倡的将课堂还给学生.

看到微信里很多教师的文章，笔者也想尝试上一堂这样的课，通过前期的准备，就有了下面这堂课.

课堂实录：

一、复习导入、提出问题

师：前面我们已经学习了除数是整数的小数除法，你能说说是如何计算的吗？生答略.

师：关于小数除法你还想知道哪些？

生：除数是小数的除法怎样计算？

师：今天我们就来讨论这个问题.

（板书：一个数除以小数怎样计算？）

二、围绕问题、展开研究

师出示例题：7.65÷0.85.

先请学生独立计算（引导学生利用转化的思想将不会的问题转化为已学过的知识），师巡视发现学生有以下几种作法.

反馈：请一名学生板演（方法一），并作说明.

师：大家听懂了吗？还有什么要问的吗？

学生提出三个问题：

1.为什么被除数和除数都乘100，而商却没有除以100？

答：当被除数和除数同时乘或除以（0除外）一个相同的数，商不变（引出商不变的规律）.