温琼芬

【摘 要】 现在的职业院校的学生与普高生在心里、生理方面都有所差异，因此作为职业院校的班主任工作就显得尤为重要。班主任作为班级管理的组织者和领导者，特别在职业院校，班级管理的好坏与班主任的工作态度和工作能力息息相关。

【关键词】 职业院校；班主任工作；探究

一、做好榜样是前提

职业院校的学生基本上都是初中阶段学习成绩差、行为习惯不好的学生，即被老师认为的“问题学生”，一类是先天智力欠缺，根本就不会读书；另一类是天生聪明，但就是不爱学习，还调皮捣蛋的学生。这样就给学校的管理带来了很多困扰，特别是班主任工作更为棘手。

面对这样一群学生，我认为班主任老师一定要做到：“为人师表，身正为范”的表率作用。及时的指出学生的不良习惯，不能姑息求全，但要注意方法。要求学生遵守各项规章制度，班主任首先自己要遵守。例如，要求学生注意仪容仪表，班主任自己一定要注意穿着要大方得体；要求学生不要迟到，班主任首先要做到早来晚走；要求学生上课不玩手机，若自习课上老师老在哪里玩手机，刷微信等，这样你觉得学生会服你管吗？对待学生同样也要“言传身教”。

二、爱学生、关心学生是必要条件

职业学校的学生，由于学习成绩差，大多数学生在小学、初中阶段几乎没有得到过老师的关心和重视，这样一些学生就变得非常缺乏自信心，不愿意主动与老师交流。譬如现在我正带的班级中就有两名这样的特殊学生，一个男生，老师叫他回答问题时声音小得如蚊子叫，另一位女生在老师面前基本不讲话，有事请假都要让同桌帮忙，我跟她讲话时，通常只会说“好”或“嗯”。……