蒋丹

【摘 要】 信息化教学符合国家职业教育长期发展战略，利于职业教育与社会需求对接的，是让职业院校的学生终生受益的发展趋向。本文小结本学期在《机械基础》、《机械设计》等专业基础课程中的信息化手段的应用，和同行教师互相学习。

【关键词】 职业学校教改；智慧助教；信息化教学

一、实现教学的三性三化

雨课堂教学平台的应用实现学生课前预习的高效性，反馈的实时性，同時实现课前、课中、课后各个阶段教师与学生互动的及时性。同时帮助教师实现课中教学的差异化、准确化、高效化。

二、克服教学难点

本学期在“轮系”任务学习中，采取Focusky动画演示大师制作了教学微课《轮系的分类及功用》。定轴轮系和行星轮系的空间模拟的所有动画均用这个软件集中在一个文件内播放，将课本上静态图纸简图变成3D动画连续播放，有效解决学生实际经验少，平面读图困难的教学难点。

三、寓教于乐，极大调动学生学习能动性

本学期在学习“齿轮传动的分类”任务中，采取皮影客软件制作了四个教学微课，里面的动画人物男孩子马丁和女孩子罗娜，将机械的齿轮分类结合生产实物巧妙演示，学生兴趣盎然。

四、有效提高课堂效率

本学期教学中，《减速器的拆装》《联轴器和离合器认识实验》等5个实验均采取实验室教师操作录像，后期采用Corel VideoStudio Pro 绘声绘影专业软件编辑制作成为教学实录，画面清晰，转换流畅，细节部分可以采取多画面镜头演示，清晰展示实验步骤，有效提高课堂效率。

五、实现学生学习的“泛在性”

所有微课、动画、实验实录视频均可通过网络集中雨课堂课件库，学生利用智能手机在课前预习、课中学习、实验操作、课后复习等任何环节，完成任务有困难时，均可以随时返回观看，随时调看细节，实现学生学习的“泛在性”。

六、实现各阶段即时考核

课前预习PPT、课中授课PPT、课后作业PPT实现课前、课中、课后即时考核，帮助教师实时掌握课堂情况发。学生也可以实时观察自己成绩与排名，有效促进了学习积极性和自我约束性。

七、快剪辑软件与最新网络资源的有效应用

学习“机器”概念时，制作《冲压机这个机器》微课，其中引入印度电影《三傻大闹宝莱坞》片段，巧妙解释“什么是机器”，让学生感觉课堂和网络一样五彩斑斓，愿意回到课堂。

八、培养学生创造思维，推动课程教学质量提高

信息化技术在《机械基础》《机械设计》等专业基础课程课程中的应用实践，是在鸿合交互式平板教室、智慧录播教室硬件基础上，雨课堂平台、智慧助教互动教学软件等信息化技术有效支持下进行的。对《机械设计》、《机械基础》课程的理实一体化的教学实践起积极促进作用。

【参考文献】

[1] 郝红伟. 微课在高职课程教学中的应用探讨——以计算机应用基础课程为例[J]. 中国管理信息化，2017（1）.