陈卫华

[提要] 作为一种新的教育体系，创业教育与职业教育体系之间具有既相对独立、又互相渗透的关系。本文尝试把创业教育融入职业教育的教育教学体系中，以旅游专业教学实践为例，从专业课程教学、职业生涯规划、校内实践环节以及校外实训等方面，构建以多种教育活动为载体的创业教育模式。

关键词：创业教育；旅游专业；模式

基金项目：福建省教育科学“十三五”规划海峡两岸职业教育专项研究课题：“两岸职教旅游专业创业教育的比较研究”（项目编号：FJJKHX16-109）

中图分类号：G71 文献标识码：A

收录日期：2018年7月16日

一、创业教育与专业教育——一种渗透和结合的模式

近年来，创业教育逐步发展成为高等职业教育中一个重要环节。可以说，这不仅是我国职业教育发展的需要，也是缓解当前社会严峻的就业压力的需要，更是学生全面发展的需要。从目前的情况来看，许多学校引入创业教育表现为两种模式：一是表现为在高年级开设一个专门的创业教育课程、或为即将毕业的学生开设职业指导课或讲座，由于创业教育涉及的内容十分广泛，学生在短时间内难以消化如此多的信息，这种“急就章”、“临时抱佛脚”的创业教育不仅难以激起创业的激情，而且还适得其反，使学生对创业行为产生了畏惧心理，教育的实效性不尽如人意；二是为了要突出创业教育，一些学校片面地强调专业课程设置中的“宽基础，活模块”，安排选修课程时漫无边际……