摘 要：以“液力变矩器的能量转换与传递”为例在微型课程教学安排、教学设计和教学手段等方面进行探索，设计了课程的教学理念和思路，叙述了课程的详细设计步骤。借助建立的网络教学平台，对微型课程和翻转课堂相结合的教学模式进行探索，较好解决了液力变矩器的结构的教学难点，有效促进了课程教学目标的顺利实现。

关键词：液力；变矩器；微课；设计

一、 引言

当前我国正在实施“新工科”建设等重大战略，改革教学方法、以学习者为中心、加强信息技术和教学的深度融合、建设和应用在线开放课程是推动高校教育改革创新的重要方面。“液力传动”课程难点多，需要较强的空间想象力，课程教学采用简短、直观、艺术化的微课方式会得到较好的效果。针对这一课程进行微型课程的设计、建设非常有意义。

二、 微型课程

美国依阿华大学附属学校提出微型课程是“将一门教学科目根据内容分解成一系列相对独立、完整的单元群，每个单元突出一个中心内容或专门主题。”

新加坡实施的微型课程是“基于信息技术的、用于教授特定内容的教学材料，是小容量的教学单元，涉及多门课程领域，支持广泛的学习结果。”

高校微型课程具有自身的特点：首先，高校微型课程的内容是针对一个完整的知识单元，有一个专门主题。第二，微型课程占用的上课时间比较短。第三，微型课程基于学生自学能力不断增强的前提下，在科目设置、教学安排、教学方法的运用等方面具有很大弹性和灵活性。……