李思远

学校文化是学校育人工作的重要支撑，是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。为什么这么说？教育本来就是一种文化活动。人的本质是文化的，教育的本质就是传承和创造文化。学校文化具有文化的一般特质，又具有自身的规定性。它是一种特殊的组织文化，是学校精神的活生生的体现，是学校进而也是学生与教师生存与发展的根本之道。

一、建构“自主合作”的课堂文化，让师生感受“思维碰撞”的震撼

课堂，是实现师生生命成长的第一场所，是学校教育最重要和最基本的活动形式。学生获得知识和能力、形成品格和取得发展主要是在教学过程中实现的。实现学生幸福成长，主要阵地是课堂，自然也成为学校文化的主要载体。

2010年，学校启动了“改造我们的课堂”计划，初期主要是构建“课改文化”，倡导教师先个体尝试，收到了良好的效果。2011年，全校推广，课改行动全面拉开。历经“酝酿—构建课改文化；创建—重在工具抓手；独立—聚焦碰撞文化；深化—探索思维开发；提升—回归基本元素”五个阶段，积累了一系列的实践智慧，提炼出了“54321”基本内涵，以“优质问题为资源、思维对话为载体，交互反馈为保障、能力评价为机制，培养学生批判性思维和独立思考能力”，树立了正本清源、回归本真的一面旗帜。

思维碰撞课堂的具体操作，是技术问题，不是我们讨论的主题。我想说的是，思維碰撞课堂，以小组为组织形式，以自主学习、交互反馈为学习主体，以让学生产出精彩观念为追求，真正建立起一种“自主合作”的课堂文化，让学生体会到了成长的幸福。……