宓书贤

长久以来，在应试教育的影响下，数学教学几乎沦为习题的海洋，师生共同挣扎于题海之中苦不堪言，它严重压抑了学生的个性发展，不利于学生全面素质的优化和发展。针对于此，我认为我们平时课堂教学中应该做到以下几个方面：

一、创设情趣，提高课堂的趣味性

数学内容的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一。为了使课堂富有情趣，可结合数学内容，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等。从勾股定理到《九章算术》，从黄金分割到优选法；一个个历史镜头会让学生深深沉浸在古人奋斗的情境之中，它必将激励学生追求真理，努力上进。在教学中可设计一些与人的直觉相反的数学问题，以增加学生对数学的兴趣。

二、引导探索，加强学生的参与性

数学知识原是来自于生活，来自于实践，但数学知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。如何引导学生通过实例和模型来学习数学知识，让学生在实践中来体验知识的形成过程、建构知识体系，这是教师要做好的工作。通过设计一些活动课，有计划、有组织地引导学生探究，深深吸引学生去解决所提出的实际问题。这样就能让学生置身于知识的形成发展过程之中，通过探索来激励学生的求知欲。例如在讲到“利润”问题时，我们可以让学生自己去做社会调查，获得利润的知识，自主探究利润问题。

三、培养学生健康的情感

现在的孩子心理成熟较早，容易逆反，但可塑性强。……