高剑

初中数学课堂教学必须要有计划、有步骤、有针对性、创设有利于学生的教育氛围，同时要根据学生产生的不同原因，采取有效措施因材施教，尽可能从根本上消除致使学生产生学习障碍的内在原因和外在原因，更好地引导他们走出学习的困境。

（一）教师要关爱学生，使自己成为他们的良师益友

消除教师和学生之间的心理障碍，是教师帮助学生重新起飞的开始.学生往往有自卑心理，他们往往因数学成绩不理想而愧于见老师，更不会主动地向教师提问，长此以往问题就越聚越多，思想负担越来越重，学习就越感到困难。因此，教师要更关心和理解学生，平时要常找他们交心，多给他们一点情感，通过自己的言行表情向学生传递亲切、理解和信任的信息。

（二）要有目的性教育，调动学生学习数学的自觉性

心理学告诉我们，近期目标短暂但直接，长远目标持久却间接，教师应注意把远近目标结合起来，加强目的教育，帮助学生克服意志障碍。如数学课上，教师可通过有说服力的数据和图片资料进行国情教育和爱国主义教育，使他们内心树立为国争光而学的动力源泉，从而发奋努力。在应用题教学中，让知识应用于学生生活实际，使书本知识走上社会，走进学生家庭，使他们体验到知识对他们的重要作用。因此，教师要通过耐心细致的思想工作强化学生的目的教育，帮助学生确立远大理想，并在此基础上逐步形成科学的世界观，使学习成为学生内在的迫切需要，从而激发出学习的动力，培养学生学习的自觉性。……