陆颖

班主任需要关注的不仅是学生集体，还需要关注家长群体。没有家校共育的协同性，就没有教育的实效性，只有家校协同，才能形成合力。行走在家校协同的路上，我与家长共同成长。

看过一篇《家长就可以无证上岗吗》的文章，文中提到，家长作为天下最复杂最微妙最长久的职业，却从没有专门学习和准备过，有意无意生了孩子后，稀里糊涂就做了家长。确实，从来没有人教过我们如何做家长，但是我想在岗学习也不晚。

作为一名年轻班主任，走在家校共育的路上，直到自己也成为一名母亲，做了家长才知道，家长真正需要的是什么样的班主任，换位思考，重置角色很重要。下面是几个发生在我身边的故事。

这是一个关于吃饭的故事。有一天第一节上课前，一个男生踩着上课铃跑进教室，当时我注意到他校服兜有些鼓，我猜想可能是零食，当时我并没有说什么，正常上课了，在课堂上我发现他偷偷的在吃东西，我制止了他，下课后他主动来到办公室找我，我让他解释原因，其实我是想教育他不要吃垃圾食品里面有防腐剂不卫生等等，但是他告诉我，老师我早上没吃饭。我开始思考我的班级里多少孩子没吃早饭呢，于是我开始观察，很多孩子课间都会吃面包，方便面，饼干甚至刺激性气味很足的垃圾食品，经过调查，学生反馈给我他们大多数都不吃早饭，我把情况反馈给家长，但是仍没有多大改观。我觉得好好吃饭学会生活，是学生基本的能力，但是这需要家长的配合。于是我约了班级家长委员会成员，我们一起讨论解决办法，由于班级家长委员会是通过自我推荐和家长评选出来的，家长委员会成员热情很高，首先一位家长约了营养专家在班级为家长和学生做了关于食品健康和拒绝小零食的讲座，通过讲座，典型案例分析，家长和学生认识到好好吃饭的重要性。紧接着班级里另一位妈妈就提出要晒早餐活动，然后每天清晨班级微信群里，家长朋友圈里我看见了一张张关于早餐的图片，开始晒早餐的家长并不多，后来在家长委员会的带动下，我发现越来越多的家长参与进来了，到后来甚至很多家长开始制作菜谱，开始同样的早餐活动，给孩子们准备早餐成为了家长的一种习惯。孩子们吃的饱吃的好，才有精力学习，毕竟身体是革命的本钱。班级里学生几乎不吃小零食了，因病请假的也少了，我想这就是家长委员会的作用，带动家长从早餐开始。

这是一个离异家庭的故事。有一天我们班级一个学生的作文中写到：“从小在父母的呵护与培养下长大，原本幸福的家庭，在我九岁那年变得支离破碎，那时幼小心灵的我便受到如此创伤。相对于同龄的孩子来讲，我的经历要远比他们所经历的多，我曾在漆黑的长夜一个人哭泣，那种没有母亲陪伴在身边的孤单无助，让我习惯了一个人成长。”看了这个孩子的文章我心里特别难受，这是一个看起来心事重重的小女孩的作文。现在离异家庭越来越多，由于父亲或者母亲角色的缺失，单亲孩子心理更加敏感，在高中阶段正值青春期叛逆期，需要班主任更多的关注。这个女孩最近上课经常打瞌睡，经了解得知她在宿舍偷偷玩手机。开始我是不相信的，因为这个女孩在上课期间会放一部手机在我这，她只有一部手机不会在宿舍玩手机的，但是同学告诉我她有两部手机。我联系了她的父亲，孩子父亲很快来到学校，快五十岁的男人突然流泪了，孩子的父亲说到：他很早就和孩子母亲分开了，这些年一个人带孩子很不容易，最近孩子母亲回来了，联系上了孩子，可能对孩子感到愧疚就经常没跟孩子父亲沟通给很多零花钱，甚至偷偷给买手机。母亲为了得到孩子好感用物质来满足孩子，孩子父亲也很头疼。我又单独和孩子沟通，了解到孩子父亲有时脾气暴躁，对孩子管的特别严厉，孩子母亲回来后可以满足她所有的愿望，孩子就开始一边向父亲要生活费，一边向母亲要更多地零花钱去买化妆品去买手机，孩子自己也认识到错误了，但是还是控制不住向母亲多要零花钱。了解清楚情况后，我约谈了孩子的母亲，和她讲了整件事情，她和我抱头痛哭，我竟不知道怎么安慰她，后来孩子母亲说她真的觉得亏欠孩子太多了，但是以后一定会注意方式方法，不能让孩子再次受伤害了。后来一段时间，有一天孩子父亲给我发信息，告诉我孩子母亲现在都会和孩子父亲事先沟通孩子的问题了，也不会去争抢孩子的关注了。我真的很为孩子感到高兴。这两天孩子找到我，问我，老师，我希望我爸和我妈能重新在一起，你能帮助我吗？我看到这个孩子对家的渴望，我及时把孩子的想法告知给家长。我想作为班主任不能更多地参与孩子父母的生活，但是我有责任有义务传递他们孩子对完整家庭的渴望。

作为一名九零后的青年班主任，我也参加家长的晒早餐活动，我经常把自己教育孩子的故事讲给家长听，我把我写给我儿子的成长日记晒到家长群，慢慢有家长也开始写亲子日记，我和家长在反思中共同成长。班级学生在同读一本书，我把书也送给家长一本，号召家长在全民阅读的时代放下手机静下心来陪伴孩子读书，不要出现家长“假关心”孩子“假努力”的现象。通过同读一本书，让老师和家长，学生和家长，老师和學生在思想上碰撞，在感悟中提升，在阅读中达成共识。在书香的熏陶下，家校协同更显育人环境的重要性。

班主任的经历告诉我，在家校协同的路上，要积极建立家校协同育人机制，真正有效的帮助学生形成良好的习惯，形成积极健康的人格，促进学生核心素养的提升和全面发展。