于立新

摘 要：品德教育课程对小学生来说意义重大，针对目前品德与生活教学问题，探讨小学品德与生活课程的“生活性”特点，增强学生品德教育的最佳效果。

关键词：小学；品德与生活；教学；生活性

品德与生活课程，顾名思义就是在生活中对学生进行品德教育的课程。课程教学任务不仅是让学生掌握知识，更是为了帮助他们更好地生活，已经成为大家的一种共识。结合课程标准、教材以及学生的家庭生活、学校生活和社会生活实际，在“生活化”中对学生进行品德教育，体现生活性的特点，这是非常重要的。

一、品德与生活课程教学的关键问题

品德与生活课程标准，无论是在开篇课程性质和特征中，还是在后面的教学建议部分里都一再强调：“品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”“本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。”“道德存在于儿童的生活中”“让教与学植根于儿童的生活”等等。课程标准所强调的这些内容无一不告诉我们：儿童生活是课程的基础，离开“生活”的“道德”是不存在的。因此，品德与生活课教学中，教师要牢固树立一种“教学即生活”、“生活即教学”的观念，既要让教学走进儿童的生活，又要让儿童在生活化的教育中得到成长、发展，并最终形成良好的品德和行为习惯。……