庄伟东

摘 要：教学模式的变革是以推进创新精神和实践能力为重点的素质教育的核心。本文依据现代“趣味”教学和小学低段体育学科的特点及音乐、舞蹈等互为整合效应来进行的实践探索。贯彻“健康第一”的指导思想，重视基本活动能力发展，培养学生的生活意识及综合能统的被动授受式教学形式，采用趣味整体设计的健康教学模式。教学内容、教学方法、教学形式有机结合，优化组合。以点性学习为主，营造愉悦、和谐安全、民主的教学氛围，师生互动、交流合作，在玩中学、玩中乐、玩中育。

关键词：小学体育；“趣味”教学

《体育》新课程标准倡导一种全新的以学生为主体、以学生的健康为本的教育理念，小学体育正在从完整的运动技术传授型，转变为帮助学生养成良好的体育习惯与意识。何谓“趣味”？我想，教育既然作为培育生命的事业，学生们在体育课堂上度过的分分秒秒是痛苦的，还是快乐的，都是由我们教师的手来“翻阅”，不完全是语文等文字学科，体育学科也一样，在这方面也同样具有义不容辞的责任与义务。那么，我们的体育课堂究竟应该如何有诗意，我们教师又该如何去“翻阅”孩子的生命呢？

一、“趣味”教学的内容特点

1.主题化。采用生活主题化整体设计，一个主题贯穿教学过程，把教学内容、教学方法、教学手段、教学形式有机结合，优化组合。通过整合，以生活主题任务进行驱动教学，有意识开展生活内容学科内容的横向综合的教学。……