张志存

摘 要：写作在很多小学生眼中都是一道令人望而生畏的题目，他们不知道该如何构思思路，如何锤炼语言，如何设计文章结构，写起来就是生拉硬扯，胡编乱造。这样的写作没有生机，而且结构混乱，思路不清。教师要指导学生写作方法，同时还要关注学生写作素材的积累，使学生可以写出文情并茂的好文章。

关键词：小学语文；写作教学；写作方法；文章结构

《语文教学大纲》规定：指导学生作文，要从内容入手，从结构入手，要解决好从语言入手的问题，使文章具有生命力，能准确反映命题要求，展现学生的文采。新课改的理念是让学生学会学习，学会合作交流。基于此，教师就要指导学生写作思路，引导学生建构文章框架，使用优美的语言，展示出学生的文化素养和语言能力。同时，鼓励学生通过交流的方式来开阔视野，拓展思维，相互批改，写出出类拔萃的文章。写作中教师要指导小学生关注以下几个方面。

一、横看成岭侧成峰，远近高低各不同——认真看题审题

学生在进行写作的时候，首先要认真审题，明确题目的要求，选择自己熟悉或者是有话可说的角度进行写作。小学生的阅读能力有效，更要重视审题，明确题目要求。学生在分析写作题目的时候可以从多角度进行分析，深入探究题目的要求，挖掘题目中隐含的信息，寻找写作的中心和本质，深化文章的内涵，使自己的写作符合题目要求。很多时候学生在写作的时候并没有一个中心，随意地给文章起一个名字，写作也是胡乱地拼凑，没有观点，中心也不明确。……