施志刚 范薇 孙亭亭��

摘 要： 高职学生是社会发生中重要的人才资源，高职学生只有受到传统文化的教育，才能实现全面的素质教育，才能满足高职学生的德育与思想教育需要，满足社会文明建设的需要，本文研究了高职学生对优秀传统文化认知现状，通过调查和研究分析，整理出相应的解决对策，激发高职学生对优秀传统文化的兴趣，更利于高校进行思想教育工作，培养出符合中国新时代发展的人才。

关键词： 高职学生；优秀传统文化；认知；对策

【中图分类号】 G718.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0226-01

中国优秀传统文化，内容博大精深。如何传承优秀传统文化已成为社会主义思想的核心内容，也是党和政府推行道德建设的重要工作。但很多高职院校缺乏充分的认识，只重视实践和技能知识的教学，忽略了素质培养，导致一些学生只有知识，而没有文化。这一现状使高职教育培养远离了原有的目标。

一、高职学生对优秀传统文化认知现状及分析

（一）国内外现状。

中国传统文化的形成有着我们独特的文化背景，目前的高职学生基本都是2000年左右出生的，进入高职院校后，无论是在从年龄段对事物的认知还是对学业的重视上，都存在或多或少的疑惑。作为教育者，要结合目前飞速发展的中国：科技的进步、网络的成熟、书籍的电子化等等现状，怎样使学生尤其是高职学生对中国传统文化加强更深的了解和认知，是高职院校教育者重点研究的课题。……