徐素芳

【摘 要】 部编版小学语文课本中，低年级阶段有很多写话训练的内容，课本中为写话训练设定了非常明确的主题，也提出了具体的训练要求。教师可以首先从这些相应的教学内容出发，让学生有效完成这些练习，通过这些练习的良好落实来锻炼提升学生基本的语言表达能力。随着学生语言素养的慢慢提升，教师还可以让写话训练的范畴更宽，方式更加灵活。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 小学；低段；语文；写话训练；有效模式

在小学低年级语文教学中，训练学生语言表达和运用能力的一种很好的方式就是写话训练，这也是语文课教学的重要构成。部编版小学语文课本中，低年级阶段有很多写话训练的内容，课本中为写话训练设定了非常明确的主题，也提出了具体的训练要求。教师可以首先从这些相应的教学内容出发，让学生有效完成这些练习，通过这些练习的良好落实来锻炼提升学生基本的语言表达能力。随着学生语言素养的慢慢提升，教师还可以让写话训练的范畴更宽，方式更加灵活。比如，可以结合阅读文章进行读写结合教学，以这种方式展开写话练习，也可以采取开放式的写话训练过程，让学生有更加自由的表达。无论是怎样的训练形式，写话训练的良好落实不仅可以为学生语言应用提供空间，也是丰富学生语言积累，慢慢提升学生语言素养和语言感知力的有效过程。

一、寫话主题符合学生基本认知特点