叶恋花

摘要：美术教学要适当跨界，让学生受到艺术的熏陶和文化的浸润。跨界，要求教师认真研读课改专著、各种类型的教学论著以及与美术教育相关的论著等，不断夯实积淀；需要打通美术学科与其他学科的相通之处，让美术教学呈现新气象。

关键词：跨界 美术教学 积淀 不同学科

在“跨界”与“融合”正被越来越多的教育人认可和实践的当下，美术教师理应深刻地认识到，美术教育不仅饱含着丰富的艺术内涵，而且蕴含着丰富的人文内涵；美术教学要适当跨界，让学生受到艺术的熏陶和文化的浸润。

一、跨界，立足教师积淀

美术教学的跨界，要求美术教师认真研读课改专著，以全新的视角审视美术课程，具备运用多学科知识解决美术学科问题的能力；要求美术教师研读各种类型的教学论著，具备站在一定高度审视教学现状、灵活调整教学方法的素养，胜任新形势下美术教育的重任；要求美术教师认真研读与美术教育相关的论著，具备包括绘画技能、美术理论在内的融通古今、融汇中西的文化积淀，为有效跨界打下堅实基础。落实到平时的教学中，教师要在每一课的教学中进行有意识的积淀。

教学苏少版小学美术五年级下册《青铜艺术》一课，我打算先自主创作一幅作品《永远的青铜》，画面主体是一尊鼎。但对于鼎的颜色、鼎上的文字用什么字体、鼎有哪些形状等问题，我都不是很了解，而这些都是创作前应该关注的内容。……