潘晓娟

摘 要：体育的实践教学一个十分显著的特征就是在具体的教学中，学生可以对一项体育运动项目，能够比较熟练地展开练习，而教师只需要制订一些必要的运动规则，就可以让学生有序地完成该体育项目。但是，教学效果的好坏，取决于在有限课堂教学时间内，教师是否能通过教学让学生获得运动能力的有效性。因此，实践教学的有效性逐渐成为考量体育教学效果的重要标准。

关键词：初中体育 实践性 教学

从某种意义上来说，体育是一个国家发展水平的反映。在各个学校中，体育都是一门必需的课程，它不仅能够锻炼学生的身体，提高他们的各项能力，还能有效地对学生的个人意志进行锻炼，使学生具备坚强的品格和不畏困难的精神。在繁重的学习中，体育能为学生带来一定的缓解，舒缓他们紧绷的精神，为他们注入更多的能量，使他们精神百倍地投入对知识的学习中。

一、体育实践教学需要注重的因素

1.明确该阶段学生的运动喜好

在初中阶段，教师在具体的体育实践教学中，需要在前期对不同学生平时的运动情况做细致调查，然后通过调查的结果制订相应的教学计划，这样对教师而言，在具体的实践教学中，教学有效性和特征学习群体认知有效性都可以得到相应程度的提高，对学生而言，自身的学习需求与教师的教学内容也会比较匹配，这样师生的教学互动性也可以得到良好体现。

2.实践教学的……