肖娟

摘 要：随着新课程改革的发展与深入，多媒体技术逐步走入课堂，越来越多地被广大教师接受。本文主要结合农村小学英语教学现状，从信息技术整合与小学英语有效教学的具体实践以及存在的问题等方面来进行了探讨。

关键词：信息技术 英语教学 有效整合

随着科学技术的不断发展和我国教育的不断改革与实施，信息技术已被广泛运用于教育教学，越来越多的农村中小学英语教师开始将英语教学与信息技术整合在一起。所谓信息技术与学科课程的整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。[1]

笔者所在的学校是镇上的一所完全小学，以前学校没有安装多媒体，传统的教学手段非常单调，笔者的英语课堂还是黑板加粉笔，画几个简笔画，做几个小游戏，或是自己做些单词卡片，一开始或许还有新鲜感，久了学生学起来也会觉得枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。目前学校各个教室安装了多媒体和电子白板，笔者通过培训，在平时的教学过程中将信息技术与英语教学有效整合起来，收到了良好的效果。接下来笔者将从教学活动的各个环节来具体谈谈如何将多媒体等信息技术与英语教学有机结合起来。……