范秋鹤

摘要：随着中日经济文化交流的加深和我国旅游业近年来的迅速发展，对熟练掌握旅游专业知识同时还精通曰语语言技能的实用人才需求增加，急需日语导游一类的专业人才。高职院校商务日语专业开设的课程中理论课程较多，其中《旅游日语》课程中包括导游日语和旅游中所用日语的教学，并没有有针对性的开设《导游日语》课程。本文从学校方面、学生方面、教师方面、企业方面、现有教材不足之处五方面着手，研究高职院校《导游日语》课程开发的背景。通过教师访谈、企业访谈等，掌握充分的数据资料，为之后的《导游日语》课程开发做充分的前提准备，以探寻提高教学效率与教学质量、增强教学趣味性，培养学生运用日语进行导游工作的对策。

关键词：高职院校;课程开发;导游日语

【中图分类号】G718.5

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0218-02

一、学校方面

（一）学校制度

1.高职院校商务日语课程偏“学问化”倾向，忽视理论联系实际的情况，面对商务日语专业学生开设的理论课程较多，多数高职学生面临类似问题，毕业后进入职场，能实际运用的知识較少，且没有针对性的职业方向引导。例如商务日语专业学生开设的《旅游日语》课程，基本是在二年级开设一年，学习下来，学生记不住专用地名人名，解说词不会说等，旅行社还得花时间对人员进行专业培训，降低了工作效率，增加成本。为此，急需解决这样的问题。

2.学校在教师教学方面的支持不够，基本局限于教师在教室里教学，走出课堂的教学方式教师操作起来程序比较麻烦，不利于课堂教学的多样化与发挥学生的潜在能力。……