黄慧

摘 要：小学美术课程在对小学生的审美观建设方面具有重要价值，小学美术老师能够在美术教学过程中，通过一些美术课程的示范方法来对学生进行更好地美术教学。小学老师在对小学生进行美术教学的环节，应该要以全面促进小学生的美术审美为核心，以示范性教育为辅助方式。这样不但可以大大提升小学生在美术学习过程中的进步，还可以提升学生对美术作品的审美能力。基于以上关于小学美术教学中的实际背景，本文从多个角度对小学美术在教学中的示范方法进行了探究。

关键词：小学生 美术教学 示范方法

引言

随着美术教学在国内的小学越来越得到重视，国内越来越多的小学生也需要通过美术教学来培养自己对外界事物或者美术作品的审美能力。因此，小学美术老师在对小学生进行美术教学的过程中，除了需要对美术基本知识方面进行教育之外，还需要从小学生的审美能力培养方面进行教育和指导，这样才可以更好培养小學生在多个方面的能力发展，成功地实现对小学生的综合性教育。[1]

一、小学美术老师在教学过程中的示范方法建设及相关建议

国内当下的小学美术老师在对小学生进行美术教学的过程中，应该能够具备以下能力：第一，能够准确认真地完成对小学生的美术教学工作；第二，在和小学生进行课堂交流的过程中，能够很好地完成小学生在关于美术课程方面的困惑，帮助他们培养对美术课程的学习兴趣；……