王永茹

摘 要： 小学语文教育是最基础的一门学科教育，是实施各项素质教育的主要渠道，是学习其他学科的基础。少数民族地区都拥有自己的语言文化，而且也习惯运用本族的语言，所以就造成学生汉语基础普遍较差的现象发生。因此，提高民族地区小学语文教学效率，提升少数民族地区语文水平，是摆在我国语文教育工作者面前的一个重要课题。以下是笔者通过对体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，就我国少数民族地区小学语文教学中存在的问题进行探讨，望对提高少数民族地区小学语文水平有所帮助。

关键词： 少数民族；小学；语文；教学

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0152-01

随着科学技术的不断发展，我国的教育事业也在不断进步。我国少数民族小学生语文教学，存在着特殊性。尤其在小学阶段，对于少数民族学生而言，语文教材中的词句、片段等掌握理解有一定的困难，并不是他们所擅长的。学生从启蒙教育开始，最先接触的基础的一门学科教育就是小学语文。小学语文也是提升国民素质的基础，更是实施各项素质教育的主要渠道，其直接影响到我国国民整体素质的优劣，甚至对我国的经济发展，乃至在国际社会上作为世界四大文明古国之一和礼仪之邦的形象也会受到相当大程度的影响。

一、影响少数民族小学语文教学质量的因素

小学语文教学，是培养小学生理解与运用祖国语言文字的基本能力的过程。……