黄朝美

摘  要：随着信息技术的快速发展，信息技术对人们的生活产生了翻天覆地的影响，对00后学生来说，他们从小就接触到这些信息技术既能够培养他们互联网思维，又能够让他们的学习更加的积极主动。在对初中英语教学中，学生在刚刚接触英语时很容易产生新鲜感，久而久之就会感到枯燥乏味。通过运用信息技术不仅可以拓宽学生的视野，而且也可以让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，为此必须要加强信息技术在初中英语教学中的有机融合，完善初中英语课堂教学的质量。

关键词：信息技术  英语教学  有效融合  路径分析

信息技术与初中英语教学的有机融合，就是恰当的运用信息技术，保证英语课堂教学的质量。在利用信息技术的过程中，不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，而且也能够让学生养成主动学习的习惯，培育学生的核心素养，真正的顺应时代发展。

一、信息技术与初中英语教学有机融合的必要性

在我国新课程改革快速推广的过程中，对于初中英语教学的质量提出了更高的要求，通过利用信息技术可以为传统的课堂教学带来一丝新鲜的活力，符合新课改对初中英语课堂教学的标准。因为在传统的英语课堂教学中，很多的教师在课堂上喋喋不休，学生只能够被动听讲，学生无法真正的参与到课堂教学之中。由于很多的初中生处于青春萌动的时期，对于社会还不够了解，心理和生理方面都不够成熟，如果一味的灌输知识，强调成绩的重要性，很容易引起学生的反感。通过将信息技术引入到英语课堂教学中，不仅能够转变传统课堂教学的方式，让学生更加积极主动的参与到课堂实践之中，而且也可以吸引学生的注意力，培养学生的英语学习兴趣，也能够开拓学生的视野，让学生对英语知识有更多的了解，帮助学生正确的思想观念。

二、信息技术与初中英语教学有机融合的主要策略

（1）利用信息技术营造良好的课堂环境

英语作为一种语言最重要的就是沟通和交流，在学习英语的过程中，教师必须要激发学生内心的潜力，让他们能够更加积极主动的去释放自己。通过开口练习，提高学生运用英语的能力，而利用信息技术可以播放英文歌曲、听力材料以及影视原声，让学生感受到英语文化的氛围。例如在讲解人教版八年级英语上册unit3 I'm more outgoing than my sister.这节课最主要的目的就是两者之间的比较，用形容词比较级的方式来判断物体。教师就可以通过微课视频的方式来针对各种生活常见的物品进行归纳与整理，让学生通过生动有趣的方式来获得相应的知识内容。微课视频的制作要面面俱到，尽量用浓缩简练的语言，将相关的知识点概括完整，提高学生学习的效率，增强课堂的教学质量。

（2）利用信息技术培养学生的英语

每一种语言背后都有其独特的文化，只有明确欧美文化的内涵，才能够全面的掌握英语知识。例如在讲解人教版七年级英语上册unit 1 good morning 这一课时，教师就可以通过利用信息技术来制作与本节课相关的课件，向学生展示丰富的知识背景，让学生明确为什么英国人在打招呼的时候往往会以天气或者时间来互相问候，而不是像中国人一样以“吃饭没有”来进行问候。通过这样的对比能够让学生对英语知识产生浓厚的兴趣，而且也可以提高学生对于英语知识的了解。

（3）利用信息技术提高学生的写作能力

写作能力可以综合训练学生的思维能力、想象能力和理解能力，促进学生对英语进行全面的应用。在课堂教学的过程中，教师必须要注重对学生写作能力的培养。运用信息技术教学的过程中，可以让学生阅读感兴趣的文章或者书籍，谈谈自己的阅读感受，或者是让学生观看一部欧美大片，让学生概述故事的梗概。通过这样的强化练习，可以促使学生对于英语词汇语法，句型等方面的掌握，而且也能够增强学生的表达能力、理解能力。在运用信息技术培养学生写作能力的过程中，还可以让学生通过记日记的方式来与教师进行沟通和交流，及时根据学生的学习特点和学习兴趣来制定不同的培养方案，促进学生整体的学习效果，让学生的学习得到全面的提升。例如在讲解人教版七年级英语 Unit 4 Wheres my backpack？通过谈论话题Things around the house，学习询问“物品的位置”。

（4）通过信息技术打造智慧课堂

在信息技术应用的过程中，可以针对每一位学生各自的特点进行记录，为学生的成长制定科学的计划，促进交互式教学的实现真正的体现初中英语课堂教学的人性化水平。在运用信息技术的过程中，教师不能够产生依赖性，只有强调信息技术的辅助功能，才可以帮助教师在课堂上更加自由灵活的进行教学。教师还应该保证整个信息技术运用的效果恰到好处，如果片面追求信息化的应用很容易导致课堂教学变得混乱。

三、结语

总而言之，随着现代信息技术的快速发展，在教育行业中的应用也明显的增多，通过信息技术不仅可以提高课堂教学的质量，增进课堂的互动性，而且也可以提高學生对英语学习的兴趣。

参考文献

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