杨湘琦

大班是幼儿在园的最后一年即将升入小学的他们习得正确的整理方法、养成良好的整理习惯有助于他们顺利适应小学生活。叶圣陶老先生说过：“教育就是培养习惯。”所以在叶圣陶思想的引领下，我们依托省级课题《游戏精神引领下幼儿良好行为习惯养成的实践研究》，采取了一系列措施来培养大班幼儿良好的整理习惯幼儿逐渐感知、慢慢改变、不断实践整理能力有了显著提高。

一、大班幼儿整理习惯现状

1.体锻活动：散落一地的体育器具。

迎着和煦的阳光孩子们在操场上纵情地玩耍着。幼儿A扮演大灰狼裤子后的长尾巴引得小伙伴们奋力追赶着争先恐后地去踩大灰狼尾巴馨恬喜欢踩高跷手里拎着绳子小心翼翼地跨过一个个障碍喜欢跳绳的幼儿B、幼儿C在一处草坪上快乐地甩动着绳子……“小朋友把玩具送回家我们排队～”孩子们纷纷拿起身边的玩具往筐里一丢辫子、梅花桩、绳子等散落一地横七竖八地躺在那里。

2.课间活动：东倒西歪的图书画册。

课间活动小朋友三三两两地来到图书区挑选自己喜欢的图书。幼儿A拿了一本《动画中国》津津有味地看起了黑猫警长的故事浩然在角落处拿了一本《儿童好奇心大百科》和好朋友一起研究食物的旅行子墨拿了一本《蚂蚁和西瓜》幼儿B拿了一本《狼大叔的红焖鸡》两人不时交流着不时掩嘴而笑……上课音乐响起孩子们匆匆把手里的图书塞进书架上没合拢的、折角的、倒放的书架上东倒西歪的图书画册格外地显眼。