王美玲

摘要： 幼儿园是幼儿成长的乐园，同时也是幼儿接受教育的主要场所，对幼儿的发展以及成长起到至关重要的作用。因此，幼儿园需要加强幼儿安全教育与安全管理，做好防范，保证幼儿在安全的环境下健康成长。

关键词： 幼儿园；安全教育；安全管理

幼儿作为社会中最为脆弱的群体，很容易受到来自生活中的各种伤害。对幼儿园来讲，幼儿所受到的伤害通常都是意外伤害，也就是幼儿在幼儿园中接受教育或者在活动时所发生的意外伤害事故。因此，幼儿园的安全教育管理工作是幼儿教育的重要内容，对于幼儿的成长有着至关重要的意义。

一、幼儿园的安全教育

1.交通安全教育

相关数据显示，在我国，每50秒就会发生一起交通事故，平均每2分40秒就会有一人死于交通事故，且每年死于交通事故的儿童占10%。由此可见，交通事故的发生率非常高。所以，幼儿园开展交通安全教育势在必行。首先，让幼儿了解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行等；其次，应教会幼儿认识交通标志，如斑马线、红绿灯等；最后，培养幼儿的安全意识，让其养成良好的交通规则意识。

2.消防安全教育

消防安全教育主要包括以下三个方面。首先，让幼儿了解火的危害性；其次，教授幼儿简单的自救方法，如幼儿园发生火灾时，马上逃離现场，并告诉附近的成年人。当自己置身于火中时，应用湿毛巾等捂住口鼻匍匐前进；最后，幼儿园应定期邀请消防大队开展安全消防演习，请消防队员讲解火灾的形成、火灾发生时如何保护自己等知识，同时还需要让幼儿熟悉园内的各个逃生通道，以便火灾发生时他们能够及时逃生。

3.饮食安全教育

第一，幼儿园应严格把关各种食品的采购、烹饪以及储藏等环节，并且要教育幼儿不要随意将物品放入嘴里，以免误食；第二，幼儿园需要将餐具进行消毒清洗，确保卫生安全；第三，幼儿用药时，相关人员需要严格遵守用药标准与注意事项，并且将药品存放在幼儿不能触碰到的地方，避免幼儿误食。总之，幼儿园应高度重视幼儿健康，为幼儿配备专门的食物监管人员，保障幼儿的饮食健康。

4.生活安全教育

幼儿的生活安全教育需要家长的协同配合。第一，为了保障幼儿的健康安全，家长应教育幼儿不要带利器具进入园中，如剪刀、小刀等；第二，教师应引导幼儿遵守秩序，告诫幼儿不要做爬窗、爬树等危险行为；一个人的时候不要轻易与陌生人说话，并且不要相信陌生人；不要玩弄插座、电线等电器产品，打雷时不要躲在树下。

二、幼儿园安全教育与管理现状

1.教育工作者对幼儿安全教育工作重视程度不足

在这个社会稳定的和平年代，与幼儿的智力发展相比较，教育工作者基本上忽略了幼儿的安全教育。我们曾经做过实际的调研，随机抽取了一些幼儿园，以调查问卷的形式走访了各个幼儿园。

调查结果显示，部分教师没有将安全教育当作必要的教育内容。对此有些教师的说辞是：对幼儿开展安全教育的话题会加深幼儿的恐惧，在其没有自我保护能力时提及安全教育是不切实际的。

这种观点和见解在初听时也没有违和感，但是仔细剖析是经不住推敲的。众所周知，日本是一个地震多发国家，在发生地震时，就连幼儿都明白自我保护和整体保护，不哭不闹，秩序井然，没有给救援造成麻烦，也没有给现场造成慌乱，这也是自我保护意识的一种体现，对保护其生命安全是至关重要的。

2.现存的幼儿安全教育与管理缺乏针对性

幼儿在0～3岁时是直接动作思维，在3～4岁时是具体形象思维，在4岁时则变成抽象逻辑思维。幼儿的思维发展和形成主要分为这三个阶段，而在其思维发展的各个阶段之间是存在差异的。所以对其安全教育与管理是不能一概而论，不能一味用说教式教育。这对0～3岁和4～6岁的幼儿起到的正面作用微乎其微，同时可能带来幼儿对社会的厌憎，从而导致幼儿叛逆心理的形成等。因此，应该根据幼儿在不同阶段的不同的思维方式有针对性地开展安全教育工作。

3.教师对幼儿的安全教育与管理的方法不当

有正确的方法和努力的方向，才能起到良好的效果和达到相应的目的，而某些幼儿教师因对于幼儿开展安全教育的方法欠妥而造成事倍功半的局面也时有发生。某些教师因为对于幼儿的责任意识十分强烈，但是欠缺正确的引导方法去教育学生，且最终导致教师在心理上对自己的工作产生了怀疑。

三、幼儿园的安全管理

1.幼儿园的设施安全管理

国家相关法律法规规定，幼儿园的相关设施建设应符合《幼儿园管理条例》的安全标准。由于幼儿缺乏良好的自我保护能力和自我保护意识，在遇到危险时不能及时自救。因此，为了有效地避免危险事故的发生，教师应对园区内的基础设施定期检查，看幼儿园的游乐器械部件是否更新、螺丝是否松动、玩具是否消毒、活动场地的保护垫是否设置、围栏是否松动等。这些都是幼儿园潜在的隐患，应及时清除，保证幼儿园设施的安全性。

2.提高教育工作者自身各方面的素质条件

虽然对幼儿园的教师的学历要求不高，但是对其相关的教育素质，包括专业素质以及自身涵养要求并不低。尤其对于安全教育这一方面，幼儿教师不仅要提高相关的专业素质，同时要将其表达出去，落到实处，让幼儿的安全教育和管理真正发挥作用，并且要根据不同年龄段的幼儿开展有针对性的安全教育，这样才能够起到最佳的教育效果，为幼儿的健康成长保驾护航。

3.加强教育活动的开展，以不同形式去展现安全教育

对于幼儿教育，说教产生的效果不是特别的明显，因其接受能力有限，很多知识与技能无法通过听课完全掌握。所以，结合实际环境开展丰富多彩的安全教育活动不仅能丰富幼儿的学习生活，也能让幼儿接受安全教育以及对其有着更深的印象，起到的效果也将是超过预期的。

4.提高安全教育在教学内容中的比重

幼儿教育的教材几乎是一成不变的，对于安全教育方面的知识比较匮乏。其实，现实生活中危险源非常多，让人不寒而栗：家中与学校的电器、水、药物、玩具等都对幼儿有着潜在的威胁。因此，在教育幼儿的教材中增加对于安全教育的篇幅是很有必要的。

5.建立奖罚制度，形成监督体系

前文中已经提到，建立完善的奖罚制度是很有必要的，这对于教育工作者自身是一种督促，对于加强幼儿安全教育有着良好的促进作用。有奖有罚，奖罚分明，才能使幼儿安全教育工作形成一个良好的循环。同时，形成良好、完善的监督体系也有利于幼儿安全教育与管理的健康发展。

参考文献

[1]顾荣芳.学前儿童健康教育论[M].江苏教育出版社，2007.

[2]张丽琴.浅谈儿童安全教育[J].中国德育，2007（2）.