黄晓东 窦盛红

【摘 要】教育部最新颁布的《幼儿教育指导纲要》明确提出：“要充分利用自然资源和社会的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”把本地的特有的人文地理、风俗习惯、社会风貌等独特的自然文化内容引入到校园中，丰富了幼儿园的教学活动。把幼儿教育引向多元化、立体化方向发展，打造特色乡村幼儿园。

【关键词】乡土资源；特色；乡村幼儿园

教育部最新頒布的《幼儿教育指导纲要》明确提出：“要充分利用自然资源和社会的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”当涂县亭头中心幼儿园本着“传承与创新”的办学理念，把当地的自然生态、社会生活、风俗习惯等独特的文化引进教育内容，为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会，从而培养幼儿对社会的认同感，加深对本土文化的尊重和热爱之情。打造出了具有自己的特色的文化校园。

一、充分利用当地乡土资源，开展丰富的幼儿园环境创设活动

《幼儿园教育指导纲要》指出：萌发幼儿初步感受美、表现美的情趣。把艺术活动的内容渗透到幼儿日常生活的环境中，创设有艺术气息的教育环境，这是为幼儿提供感受艺术美和表现艺术美的重要途径之一。亭头中心幼儿园要求教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源，“促进幼儿的发展”，激发幼儿对家乡、本土文化的热爱之情，使幼儿园的的美术活动充满农趣与生机。在环境创设上亭头幼儿园把校园区域和班级的环境结合起来打造具有特色充满浓郁乡土气息的幼儿园环境。……