【摘 要】我们在分析、考虑幼儿的教育问题时，幼儿是否成为学习与活动的主人，本文在分析当前我國幼儿教育主体性发展中的一些问题的基础上，针对我国实际情况，并提出了一些行之有效的措施，以期探索出一条符合幼儿教育主体性发展的道路。

【关键词】幼儿；主体性；教育

幼儿的发展是一个人发展的初始阶段，对其成长与成才起着重要作用。近几年，随着教育理论研究的不断深入和对幼儿教育的重视，人们对幼儿的主体性发展越来越重视。

一、幼儿主体性的定义：

幼儿主体性是一个哲学范畴的概念，它主要强调自主性、主观能动性和创造性这几个方面的内容，在内涵上，幼儿的主体性和传统意义上的主体性差别不大，在教育活动中，幼儿都是认知和学习的主体。

二、当前幼儿主体性发展面临的问题

（一）在中国的社会发展史过程中，经历了漫长的两千年之久的封建社会，一些封建思想对人类的主体性和思想造成了巨大的打击和束缚。直到新中国成立以来，在解放思想社会背景的大环境影响下，人们逐渐才产生了主体性的需求，同时中国幼儿教育与世界相比，仍处于发展中国家水平，因此要确立幼儿个体的自主性有一定的难度。

（二）幼儿在当前社会中的地位与关系局限性。这些关系集中体现在幼儿与家长、学校、同学三种关系当中。现在家庭每户只有1～2名儿童，儿童已经成为家长显示家庭社会地位和生活幸福的标志。……