罗慧红

幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望，好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提。针对幼儿这一特点，近年来，我们开展了多种形式的科学活动，目的是培养幼儿爱科学、学科学的兴趣，对幼儿进行科学教育。

一、让幼儿接触大自然，以开拓他们的视野，激发他们学科学的兴趣

著名教育家陈鹤琴先生早在40年代就说过：“大自然是知识的宝库，是活教材。”奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。我们经常让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，到山野间看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知和广博的知识。

我们幼儿园座落在鸟声啼啼、花木葱茏的翔凤山旁，我经常带孩子们走进这座美丽的山里，到大自然中去游玩，去观察，去探索。当幼儿投身于大自然怀抱观察和认识事物时，我就启发他们提出问题。当孩子们提出各种各样的问题时，作为老师的我，就耐心地给予解答，抓住时机对孩子进行爱科学、学科学的教育。如在春天，我让孩子观察那些已长出嫩芽的树木，问：“树为什么会长出芽来？”在夏天雨过天晴，大空出现彩虹时，我就引导孩子观赏天上美丽的彩虹。秋去冬来时，我引导孩子进行常青树与落叶树的比较观察。雪天，我让孩子们观看片片飘落的雪花，对他们提出的各种问题，尽可能给予满意的解答。

让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展，激发了他们学科学的兴趣。……