牛云艳

【摘 要】小学品德与社会是为了促进学生良好品德的形成以及社会性发展的综合性学科，对于小学生的品德发展有着重要的影响。因此，教师要重视教学的有效性，促进学生的健康发展。品德与社会课程的开展，以促进学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、责任心和高素质的合格公民为目标，在帮助学生形成良好品德认知上做出了重大贡献。

【关键词】小学评定；社会课堂教学；有效性探究

在现今的品德与社会教学中，由于受到众多客观原因以及主观原因的影响，使得很多小学品德与社会课程的教学偏离了新课程的要求，造成教学效率低下、无效甚至相反的结果。因此，教师要结合时代的要求，正确对待品德与社会的教学。

1.从学生的实际生活出发

当前，随着新课改要求的提出，小学品德与社会课堂中的内容要与学生的生活现状有效的联系在一块，在学习的过程中体现出学生对学习的需求，更要以学生的实际学习为起点，让孩子们用自己的眼光去看待社会，让他们可以用自己的内心思想去认识社会，用自己的生活方式来探究社会。从这一点来看，小学品德与社会课堂的教学内容与学生日常的生活息息相关，生活就是良好品德养成的根本，同时也是验收课程的检验地。通过在学校对学生的培养，让小学生可以有了基础的品德分辨力。

当时从当前实际的教学课程现状来看，老师教学的内容与学生的思维没有形成良好的融合，老师正在讲课的过程中，很多学生都不知道老师所讲是什么意义，课程参与度比较低，所以导致课程效果比较低。……