【摘 要】介词“通过”的教学既是现代汉语教学的重点，亦是对外汉语教学的重点。本文在参考已有的关于介词“通过”本体研究的基础上，分析其搭配的格式化教学。通过分析上述研究，最终为介词“通过”的对外汉语教学提供确实有效的建议。

【关键词】介词“通过”；语法研究；对外汉语；格式化教学

一、介词“通过”的语法研究

（一）介词“通过”+短语

汉语短语的基本类型有主谓、述宾、述补、偏正、联合五种。

（1）通过他说，我才知道后来发生的事情。

（2）通过摆事实，讲道理，问题进一步明确了。

（3）市政府保险机构通过建立工伤保险基金为……支付工伤保险等各项费用。

（4）通过不同的渠道了解情况。

（5）难道还需要我们这些学者们，通过这么长的时间互相论证，开国际讨论会，到最后才能决定，原来他采用这样一种方法吗？

例（1）中的“我才知道后来发生的事情”是通过“他说”这个方式。类似于“今天星期三”这样既不是表示人、事物，也不是一种方式手段，只是一种说明什么是什么的名词性主谓短语，不能放在“通过”的后面。例（2）、（3）中的“摆事实”、“建立工伤保险基金”都是一种方式，介引出后面目的的达成和结果的获得。[1]例（4）中“不同的渠道”是一个定中短语，作为引进“了解情况”的一种手段。例（5）中“互相论证”是一个状中短语，作为媒介之一引导后面做出决定。[2]

联合短语由语法地位平等的两项或几项组成，可细分为并列、递进、选择等关系，都可以直接放在介词“通过”的后面引进结果或目的。

（二）介词“通过”+句子