高国君

摘 要：提起作文，是学生愁教师也愁。本来呢老师领着学生把课文分析的明明白白，学生也学的高高兴兴，还沉浸在课文中的知识和乐趣中，一听要写一篇作文，顿时哀声一片甚至一副生无可恋的样子。老师也是一副无可奈何的样子。但是稍微仔细观察一下，总是有几双眼睛似乎闪烁着兴奋的火花。不错，就是那几个有个性的学生，常常是不按套路出牌，但又总有令人耳目一新的想法，在作文上尤其如此，要么跑题而长篇大论，要么三言两语而应付了事，很是叫人头疼一阵。后来我痛定思痛，采取老祖宗的办法“堵不如疏”，慢慢引导其走上正途，进而带动其他学生也都不在对作文“畏之如虎”了。下面把我的几点尝试提出来供大家共同探讨共同完善借以提高学生的写作能力。

关键词：作文教学 个性化

一、真正关注学生的兴趣

学生最为在意的还是老师的看法，当你真正发现并指出他的优点时，他会觉得是得到无上光荣，甚至比来自父母的夸奖还要高兴。觉得含金量最高。在作文上，我们老师总是觉得学生的作文千篇一律，但是有没有反过来想想，我们老师的要求是不是也千篇一律，这样就不能怪学生，是我们自己没做好。你让所有的学生都按照你的要求去完成唯一的题目，以他们那点儿人生阅历，能写出什么精彩的“大作”，还不是老师在讲解要求是灌输的那点儿事情的影子，在此种情况下学生不跑题就算是烧高香了，更别谈什么创新了。……