孙茜　周加胜 　陈梦杰　江雪

摘 要：“翻转课堂”理念将现代信息技术和教育技术融合，提供了教学改革的新思路。本文以课程《网络策划与编辑》为例，结合学生分组合作与翻转课堂两者的优势，弥补原有教学模式的不足、加强师生互动、充分调动学生的自主学习与创新能力等方面，进行了相关研究。

关键词：分组合作的翻转课堂教学相长三维立体教学模式

在当前教学改革的浪潮下，各方纷纷推出教学改革方案。《网络策划与编辑》作为网络与新媒体专业的专业必修课程，该课程的教学质量对学生新闻的编辑策划能力有重大影响，在新媒体人才培养教学中占有重要的地位。因此，很有必要对该课程教学改革进行研究。

一、何为分組合作的翻转课堂

1.分组合作

小组合作学习则是通过教师指导小组成员展开合作，将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为”组内合作”、”组际竞争”的关系，将传统教学改变为师生、生生之间的多向交流。提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，同时也提高了教学效率。

2.翻转课堂

翻转课堂是重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。把以课堂教学为主的传统学习模式翻转过来，学生在课余时间根据自己的学习情况展开自主学习，而课堂上学生进行成果展示与讲解，教师则主要用来解答学生在学习中遇到的各种问题以及汇报讨论，希望通过这样的方式实现更好的教学效果。……