谷星

摘 要：多元智力理论在当前我国的学校教育教学改革和发展过程中作为重要的理论思想对于我国的教育学发展具有深刻的意义和作用。多元智力理论追求在当前的教学过程中进行合作交流，同时采用探究发现的方式来进行教师与学生角色的互动和转变等。本文笔者主要结合多元智力理论来对当前我国的学校教育教学改革进行分析和探究。

关键词：教学 多元智力理论 学校

一、多元智力理论及智力观分析

1.多元智力理论的内涵分析

多元智力理论的内涵本质上是独立的七种不同的范畴，从整体上来说包括言语、语言智力、音乐、逻辑、视觉、身体以及自知等方面。在进行教育教学的过程中我们不仅应当关注学生对于理论知识的接受程度，同时还需要有效的了解到当前阶段在相关语言发展过程中的兴趣，并且培养自身的交流能力、沟通能力、逻辑思维能力等等。[1]

2.多元智力理论的智力观念

多元智力在当前的发展过程中超越了传统的智力发展视野，在实际的社会发展过程中重视人们的多元化发展，个体在当前应当能够拥有领域当中的优势智力，同时多元智力相比于传统的智力发展情况来说，首先智力已经不再是简单意义上的逻辑思维能力，而是在接受素质教育过程中所体现出来的创造力以及实践能力，其次智力并不是简单的衡量一个人的实际特质，而是随着文化不断变化发生更改的。[2]

二、多……