袁佩玉

摘 要：在我们的生活周围有丰富多彩的自然物，这些自然资源的多样性引发了孩子们的探究欲望，由于幼儿动手能力的薄弱，故提出利用自然資源来发展幼儿的动手能力。在我们挖掘这些自然物开展多元化活动时，孩子们能在自己舒适的生活环境中去发现美，并能在幼儿动手动脑的同时促进幼儿创造力的发展。

关键词：自然物 多元 创造 动手能力

我国教育学家陶行知指出：“生活即教育”，“活的教育要用活的环境，不用死的书本。”活的环境会激发幼儿的欣赏美、表现美和创造美。如今多数的幼儿都是独生子女，家里宠爱让幼儿养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯，导致幼儿的动手能力相对较弱。为了提高幼儿的动手能力可利用自然物这一幼儿所熟悉喜欢的科学教育资源，通过这一材料的投放以及开展来促进幼儿的动手能力。

幼儿在接触自然物这个过程中，会动脑筋思考，动手操作，能够有效的发挥潜能，更好的将手脑结合，逐渐促进其动手能力。

一、准备充足的材料是幼儿动手做活动的前提

自然环境中的材料是动手动活动的物质基础，丰富的材料可以增加幼儿的选择性，可以帮助幼儿挖掘内在的创造性。所以在组织幼儿进行活动之前教师必须为幼儿提供足够的自然材料和废旧材料，如：泥巴、沙子、瓜果种子、树叶、石子、报纸、绳子、等材料，当然这些材料必须是安全和卫生的，并且是在幼儿的使用能力范围之内的。……