任长玲

英语作为全世界通用语言，在我们的生活中扮演的角色越来越重要！而如今很多学生学了多年英语，却无法流利自如的运用英语进行沟通。首先学生们缺乏语言环境，很多学生从来没有见过外国人，身边的人都在说母语，只是在课堂有限的环境中偶尔说两句英语！其次学生对自己的英语不自信，生怕自己的语音语调不标准，说出来遭人嘲笑。如何从小培养学生的英语交际能力是我们老师和家长共同关注的话题。

归纳起来，目前小学英语教学面临的现状有以下几种：

1.基础知识薄弱，大部分小学生英语没有基础，很难有深入的进展。英语学习仅停留在背背单词，简单记忆英语句子。

2.由于目前的课程设置，小学生接触英语环境时间仅限于每天40分钟，其它课下时间英语环境一片空白，很难得到强化。

3.应试环境下的小学英语教学，还是仅仅侧重写，导致的还是哑巴英语，使英语失去了交际工具的特性。机械的记忆使该段年龄的小学生对英语提不起兴趣。

针对以上的小学英语教学矛盾，解决的最可行的教学方案是大力开展口语交际教学。[1]

首先，对于小学生来说，语言还处于发展模仿阶段，对于说话模仿还是很感兴趣，并且“说”相对于写要容易得多，很快就能做到且建立成就感，进而激发英语深入学习的兴趣。[2]

其次，英语学习本来就要求听说读写技能训练，听说先行，听多会说，进而会认，认读之后才是写的技能训练，只有遵循了这个程序，语言技能才能真正掌握。……