马原

在小学音乐教学中，唱歌是重要的教学内容，唱歌教学，不仅是为了让学生学会几首歌曲，更重要的是引导学生用美好的声音表现歌曲，更生动地塑造不同的音乐形象。那么如何提高学生表现歌曲的能力呢？现结合教学实践，浅谈个人体会。

一、根据歌曲性质把歌唱方法分类，提高学生表现歌曲的能力

小学生在歌曲演唱时，对歌曲的演唱技巧掌握不好，只知道扯着嗓子喊着唱，针对这种情况，我采用了根据歌曲的性质把歌唱方法分类进行教学。轻声唱用弱音量歌唱，是一种有气息控制又不失音乐表现力的歌唱方法，其机能状态发声方法是正常的，只不过是音量减弱，这是更得用气息的控制和支持，用气息托住声音，在现实生活中，就完全可以找到轻声歌唱的实例。如：天真可爱的幼儿抱着布娃娃模仿妈妈哼唱催眠的轻柔歌声（摇篮曲），他的歌聲总是自然轻松愉快的，教学实践证明，最优美的声音不一定是最大的声音，轻声并不等于松弛懒散的弱声，轻声唱不一定就是没有力度的歌唱，轻声唱是含有正确的发声方法和美感的声音，如果离开这一点，轻声唱就失去了它本身的意义，那种只好让学生减轻音量而不让学生掌握正确发声方法和体验美感的做法是不可取的。进行轻声唱的训练，首先要统一教学班的音量和音色，把原来的高强度（f f或f）降到弱音量（m p或p），让学生唱一个长音，（有强弱变化的音），这个长音先象一条……